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守望夕阳的博客

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日志

 
 

引用 评职称   

2015-04-02 14:01:05|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自mayouluabc《评职称》
        一年一度的评职称开始了,老师们又浮躁起来了,有的找路子,有的开始挣钱了,这里面有的很多人的心事不放在工作上来,而是放在了了如何评职上面了。还有的还为老师们出了一本评职攻略。其内容其实就是如何进行人际关系的处理的问题。问题一,如何取得奖状,每年都会产生一批市级,地级市,省级优秀教师,而在这里也有漏洞可走,老师们可以花上一千元可以买,地区级的可以花上二千元买,省级就难了,一般买的上了,评个教学能手就难一些了,还有其他奖项都能拿钱买到,一个学校的厨师能评上中学高级教师,可是在教学第一线的老师就评不上。话说出来就的有个落脚的地方,你查个,之虚乌有,搞不好你还的落下了诬告,一篇文章,贵一些是千数来元,便宜一些也的五百多元,全部是国家核心刊物出版的杂志,不多,要二篇,大家坐在一起看谁的件数多,其实件数多的人花的钱也多。少者几千,多者几万,钱都去哪里了,天知道。有一点那些在教学中做好的教师也不用花钱。权利在校长手里,一般教师都的花钱,可是你去查,也纯属无有,可是搞得老师们很狼狈。这么一路下来,额外支出多少,其中的苦辣酸甜只有老师知道,真可谓过五关斩六将。全在钱里说话。有的老师评不上优秀教师,不是他的工作不好,而是和校长的关系不好。时间一长的话,老师们没有了积极性,做一天和尚撞一天钟,最后结果就是上面讲什么,下面只是消极怠工了。教育改革只是在报告中提到。没有落在实处。
        每一天我们在讲公平,公开,公正,可是这些事情都不同程度在发生,有的人出了这样一个主意,说,评职称应该下放在学校里,按照学校编制,高级教师有多少,中级教师有多少,初级教师有多少,按照比例分配。相互相比,一是学历,二是工作年限,三是在不在教学岗位。这样以来,我们会弥补很多漏洞。最起码大家相互之间都了解。最后就是讲课,说课,评课,听课者来自于学者,学生,家长和本学校的老师参加。这样以来弥补很多漏洞。可是问题又出现了,谁去挣钱呀,这时候我们大家感叹道自己没有生下好女儿,没有找上好媳妇,如何找上生下漂亮的女儿,爱人的话,那就不难了,最起码三八红旗手有了。可以互通有无,各得其所。用不着这样累了,可是也会有很多赖以生存在评职上想挣钱的人路了,一是掌握权利的人,二是出版杂志的编辑,三是搞中介媒介的人利益就会大大缩水了,而我们的反腐工作进入新的时期。从评职条件来讲,一是学历,二是工作年限,三是奖励条件,而奖励条件这里滋生出的问题很多。大家视而不见,可是老师们辛辛苦苦工作,搞教研教改在评职的时候,没有他的位置。这些能够证明一个教师的水平能力的有力的证据却占了整体条件的零点五分还不到,上一堂课,能够证明他是否能够教书,在评职的条件里几乎没有他的位置。二是那些没有能力证明的东西却摆在桌面上了,也难怪学校的厨师也当了中教高级教师,可是一辈子在教学第一线的教师没有评上。现在出现这样一种现象,进入每一所学校里,有这样一种感觉就是,有许多中教高级教师坐着,教学第一线的教师们却不是中教高级教师。连看门的老汉能评职称,可是我们的第一线的教师却在望梅止渴。
        说了半天只是一句话,由于我们顶层设计时候,过多地考虑表面成绩,使得老师们在评职的时候浮躁起来。把精力不是用在了教学上面上,二是用在了拉关系走后门上。在这种情况下,我们的教改工作还的有一段路走。只有我们在评职上务实的话,把专业能力,水平看重,我们的教育会有不一样的感觉。
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